中国特殊教育期刊年发文量：:2016年173篇，2017年219篇，2018年188篇，2019年177篇，2020年170篇，2021年166篇，2022年136篇，2023年138篇，2024年135篇，2025年122篇

期刊历年基金文献和总文献占比：2016年70.52%，2017年58.9%，2018年76.6%，2019年84.18%，2020年82.35%，2021年80.72%，2022年80.15%，2023年78.26%，2024年80.74%，2025年86.07%

文献所在栏目：全纳教育研究心理与脑科学研究自闭症研究听力障碍研究孤独症研究特殊教育师资研究智力障碍研究视力障碍研究新思想指引新征程学习障碍研究情绪与行为问题研究流动与留守儿童研究超常儿童研究流动留守儿童研究融合教育研究比较特殊教育研究新思想指引新征程_学习贯彻党的二十大精神情绪与行为障碍研究新思想引领新征程幸福教育实践经验

杂志文献学科分布：成人教育与特殊教育, 教育理论与教育管理, 心理学, 精神病学, 儿科学, 中等教育, 学前教育, 高等教育, 初等教育, 计算机软件及计算机应用, 图书情报与数字图书馆, 中国语言文字, 中国政治与国际政治, 社会学及统计学, 体育, 职业教育, 基础医学, 行政法及地方法制, 外国语言文字, 新闻与传媒

杂志关键词分布：融合教育,特殊教育,特殊教育教师,孤独症谱系障碍,孤独症,融合教育培训,自闭症谱系障碍,干预,随班就读,自闭症,美国,流动儿童,超常儿童,自尊,孤独症儿童,社会支持,心理健康,抑郁,学习投入,元分析

中国特殊教育杂志影响因子走势：0.62,0.79,0.92,1.07,1.1,1.2,1.12,1.23,1.51,1.82,